新部长能否带来教育新风气，解决教育“五大期盼”

风涧碎雪 · 发表于 2009-11-8 22:11:27

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新部长能否带来教育新风气，解决教育“五大期盼”

　　
文/碎雪

　　
教育部部长袁贵仁回应网民五名期盼，也给关注教育的人带来了新希望。“提高教师素质”、“减轻学生课业负担，实现素质教育”、“提高教师待遇”、“治理‘校官’腐败”、“解决教育公平，打破地域教育差距”，其实这些问题存在很多年了，也不是原教育部长造成的新问题，每一任领导上任初总是很努力很想去解决，可结果随着时间流逝，这些问题不但没解决而是愈演愈烈，我想这一任领导班子如果能把这些问题都彻底解决了，那中国的教育也就没问题了。

　　
提高教师素质，首先要提高校长素质。作为教育的基层领导和最直接的执行者，校长的管理能力是最重要的。一个学校如果没有好的校长，好的校领导班子，那么这个学校的教师教学必然会受到影响。试想想一个整天只知吃喝玩乐不懂教学的校长，只知指手划脚根本不了解教育的校长，能制定出什么好的制度来指导教学呢？有些教师并不是工作伊始就如此的不负责任，而是因为在某些无素质的校领导带动下才如此的。现在各类校长培训班很多，但真正能起到作用的有多少？大部分校长不过是借这种学习的机会去玩罢了。再者重要的是提高幼儿园和小学教师的素质，对于一个人的一生发展，12岁以前至关重要，很多坏习惯和不良风气都是在那一阶段形成的。在某些国家曾有博士生教小学的情况，我想我国不妨也可以考虑一下，如果把基础抓好了，那再高的学段就容易抓了。

　　
减轻学生课业负担，实现素质教育，其实现在很多人根本不清楚何为素质教育？在本人的经历中只是看到现在提素质教育，可现在的人却是越来越没素质了。我建议那些所谓的专家们，还是亲自去教学一线，去社会底层去了解一下中国现在需要什么样的素质吧，这样才能找到什么是符合社会形势的素质教育，连个方向都没弄清楚，谈素质教育也不过是到处瞎撞。学生课业负担到底重不重？这个要看具体的情况，有些地方的确是重的，但某些地方的确是不重的，就如本校学生，有些教师平时对学生根本不留家庭作业，但是家长是不同意的，他们会自己给孩子留作业，而且假期也要让孩子忙起来，给他们报各类学习班，所以学生的负担是多方面的。

　　
教师待遇是否有提高，要根据各地情况来看，对大部分地区现在的绩效工资涨上去了，但实际到教师手里的钱并没有多少，那种以高工资吸引优秀人才加入教师队伍的想法还只存在于想法中，一些人选择当教师并不是因为它工资高，只不过它的工作稍稳定些。义务教育阶段教师的收入就算加上绩效工资，与某些重点中学相比，还是差得远，就拿本地区来说，某重点高中教师上一节课就收入近百元，而别的学校教师上课有的不过几元，有的甚至一元也没有，所以这种收入的不平衡就让人心理产生了不平衡，大家当然争着去好学校，重点校，收入高的学校了。不仅是收入，还有福利，教师的个人发展，一般校与重点校都是无法可比的。

　　
高校腐败问题，其实也不能算是教育问题，属于一个社会问题，不光是教育部门，全国有哪一个部门没有腐败问题呢？只要是有人的地方，有利益的划分，就会有这样的腐败，古今中外皆如此，想要治理这个问题，教育部长怕是解决不了的。需要司法部门多努力打击这些腐败了。其实需要解决的是各中小学校的领导腐败问题，这些职位不是很高位手中有实权的人，他们所拿的红包也是让教师心理不平衡的主要因素，根本没有体现多劳多得，像一些学校有收费的权力，还有所谓的择校费，借读费等，这些费用流到哪里去了呢？假如你要交一万元的借读费，那不如送五千元给校长，一切问题就解决了，谁还要去多交那五千呢？

　　
教育公平是几十年就存在的问题了，比如倾斜的高考分数线，同样的教材，却不一样的录取分数线，让许多人深有所感，自己要比别人多付出多大的努力才能换来和人家一样的上学机会。现在为了这种分数线问题，全国的教材弄出来很多版本，可实际上学的东西还是差不多的，为什么在某地的落榜生到了另一地方就能上本科呢？户籍制度也是教育不能解决的吧。除了高考，还有就业，其实也是一种不公平，同等条件下用人者也会要个名牌大学生，不会要你普通本科。一样的在这个社会生存，发达城市学生能拥有的教育资源贫困地区却是无法想象的，同一代的差距在经过几代人之后扩大到难以改变的境地。

　　
听意见和建议这是必须的，问题是如何去解决这些历史遗留问题，就像我们的很多政策都是很好的，但一执行下去，总会出现这样或那样的问题，关键还是人的问题。教育是个社会问题，不能仅依靠教育部长来解决，需要全社会共同努力，现在很多人一提教育就认为是学校怎么了，其实每个人本身都能为教育出一份力，比如家庭教育中对孩子的教育，单位里对职工的教育，只有每个环节的教育都做好了，教育的问题自然就消失不见了。